AGIPSOBE
Actif Risque : non évaluéRésumé
AGIPSOBE a moins de douze mois ; il n'existe pas encore d'historique public permettant de calculer une probabilité de faillite. L'entreprise est active depuis 2026 et le Moniteur belge ne contient aucun signal d'insolvabilité ou d'avertissement. Aucun chiffre de comptes annuels traité n'est disponible ; cette conclusion repose uniquement sur les données du registre et du Moniteur belge.
Statuts
Ce que fait la société
- ObjetLes activités que la société peut exercer selon ses statuts.
- 1° créer, organiser, gérer, développer ou soutenir une ou plusieurs écoles de devoirs destinées aux enfants et aux jeunes fréquentant l’enseignement primaire ou secondaire; 2°…
79 activités
- 1° créer, organiser, gérer, développer ou soutenir une ou plusieurs écoles de devoirs destinées aux enfants et aux jeunes fréquentant l’enseignement primaire ou secondaire ;
- 2° organiser un accueil extrascolaire, régulier ou occasionnel, avant ou après les heures de classe, pendant les congés scolaires, les mercredis, les week-ends ou à tout autre moment adapté aux besoins du public ;
- 3° proposer une aide aux devoirs, un accompagnement scolaire, un soutien méthodologique et des activités de remédiation ;
- 4° aider les enfants et les jeunes à acquérir ou renforcer les connaissances et compétences nécessaires à leur parcours scolaire ;
- 5° accompagner l’apprentissage de la lecture, de l’écriture, des mathématiques, des langues, des sciences, des technologies et de toute autre matière scolaire ;
- 6° développer des méthodes de travail, d’organisation, de mémorisation, de compréhension, de recherche et de gestion du temps ;
- 7° aider les enfants et les jeunes à comprendre les consignes, à organiser leur travail, à préparer leurs évaluations et à devenir progressivement autonomes dans leurs apprentissages ;
- 8° proposer un accompagnement individualisé ou collectif, tenant compte des difficultés, des capacités, du rythme et des objectifs propres à chaque enfant ou jeune ;
- 9° prévenir et combattre l’échec scolaire, le retard scolaire, l’absentéisme et le décrochage scolaire ;
- 10° identifier, en collaboration avec l’enfant, sa famille et, le cas échéant, son établissement scolaire, les difficultés qui entravent son parcours éducatif ;
- 11° orienter les enfants, les jeunes et les familles vers les services éducatifs, sociaux, médicaux, psychologiques ou spécialisés compétents lorsque la situation le nécessite ;
- 12° développer les compétences cognitives, relationnelles, émotionnelles, sociales, culturelles, numériques et citoyennes des enfants et des jeunes ;
- 13° renforcer la confiance en soi, l’estime de soi, la motivation, la persévérance, la concentration et le plaisir d’apprendre ;
- 14° aider les enfants et les jeunes à développer leur autonomie, leur sens des responsabilités, leur capacité d’initiative et leur pouvoir d’agir ;
- 15° favoriser l’apprentissage de la coopération, de l’entraide, du travail en équipe et de la gestion constructive des conflits ;
- 16° apprendre aux enfants et aux jeunes à reconnaître l’échec comme une étape possible de l’apprentissage et à développer leur capacité de résilience ;
- 17° développer l’esprit critique, notamment à l’égard des médias, des réseaux sociaux, de la publicité, de l’information et des contenus numériques ;
- 18° former les enfants et les jeunes à une utilisation responsable, prudente, créative et citoyenne des outils numériques ;
- 19° organiser des activités et évènements de créativité, d’expression artistique et culturelle, notamment dans les domaines des arts plastiques, de la musique, du théâtre, de la danse, de l’écriture, de la photographie, de la vidéo et des arts numériques ; Ces activités peuvent inclure, notamment, sans que cette énumération soit exhaustive, les travaux de design et rénovation d'objets, de bâtiments, la réalisation de travaux du bâtiment de quel que nature que ce soit, en ce compris l'ensemble des activités annexes;
- 20° utiliser la créativité et l’expression artistique comme moyens d’apprentissage, d’expression personnelle, de confiance en soi, de bien-être, de socialisation et de dépassement des difficultés ;
- 21° organiser des activités et des évènements sportifs, récréatives, scientifiques, techniques, culturelles, éducatives et citoyennes ;
- 22° organiser des ateliers, sorties, visites, excursions, voyages, stages, camps, séjours, événements et activités de découverte ;
- 23° favoriser l’accès des enfants et des jeunes à la culture, aux sciences, au sport, à la nature, aux loisirs éducatifs et aux nouvelles technologies ;
- 24° développer des activités d’éducation à l’environnement, au développement durable, à la protection de la nature et à l’utilisation responsable des ressources ;
- 25° sensibiliser les enfants et les jeunes aux enjeux liés au climat, à la biodiversité, à l’alimentation, à la consommation, aux déchets et à la lutte contre les pollutions ;
- 26° organiser des activités en plein air, de découverte de la nature, de jardinage, d’agriculture urbaine ou de sensibilisation à l’environnement ;
- 27° favoriser les rencontres interculturelles, intergénérationnelles et sociales ;
- 28° organiser des espaces de rencontre et d’échange entre enfants, jeunes, parents, habitants, bénévoles, professionnels et personnes âgées ;
- 29° promouvoir le respect des différences, la lutte contre les discriminations, le racisme, le harcèlement, les préjugés, les violences et toutes les formes d’exclusion ;
- 30° favoriser la connaissance et le respect des différentes cultures, langues, traditions, convictions et parcours de vie ;
- 31° développer des activités d’éducation à la citoyenneté, aux droits de l’enfant, aux droits humains, à la démocratie, à la solidarité et à la participation à la vie collective ;
- 32° donner aux enfants et aux jeunes la possibilité de participer à la conception, à l’organisation et à l’évaluation des activités qui les concernent ;
- 33° créer des conseils d’enfants, de jeunes ou de participants et toute autre forme d’expression ou de participation collective ;
- 34° soutenir les parents et les responsables légaux dans l’accompagnement de la scolarité et du développement de leurs enfants ;
- 35° organiser des rencontres, permanences, groupes de parole, ateliers, séances d’information ou formations destinés aux parents et aux familles ;
- 36° informer les familles sur le système scolaire, les méthodes d’apprentissage, les dispositifs d’aide, les orientations scolaires et les services disponibles ;
- 37° faciliter le dialogue et la coopération entre les familles et les établissements scolaires ;
- 38° proposer, lorsque la situation le justifie et dans la mesure de ses moyens, un accompagnement éducatif ou scolaire au domicile de l’enfant ou du jeune ;
- 39° développer des actions de soutien à la parentalité, dans le respect du rôle et des responsabilités des parents ;
- 40° collaborer avec les écoles, les centres psycho-médico-sociaux, les services d’aide à la jeunesse, les services sociaux, les associations, les maisons de quartier, les bibliothèques, les centres culturels, les communes et les autres acteurs concernés ;
- 41° conclure des partenariats et conventions avec des établissements scolaires, pouvoirs publics, institutions, associations et organismes actifs dans les domaines de l’éducation, de la jeunesse, de la culture, du sport, de la santé, de la cohésion sociale ou de l’environnement ;
- 42° participer à des concertations, plateformes, coordinations et réseaux locaux, régionaux, communautaires, nationaux ou internationaux ;
- 43° inscrire ses activités dans le respect des cadres légaux, pédagogiques et qualitatifs applicables aux écoles de devoirs et à l’accueil des enfants et des jeunes ;
- 44° collaborer, selon les besoins, avec la Coordination des Écoles de Devoirs de Bruxelles, l’Office de la naissance et de l’enfance et tout autre organisme d’accompagnement ou de reconnaissance compétent ;
- 45° élaborer, mettre en œuvre, évaluer et actualiser un projet pédagogique adapté aux besoins du public accueilli ;
- 46° mettre en place des méthodes d’observation, d’évaluation et de suivi permettant d’apprécier la progression, le bien-être et la participation des enfants et des jeunes ;
- 47° former, accompagner et soutenir les coordinateurs, animateurs, enseignants, éducateurs, bénévoles, stagiaires et autres intervenants ;
- 48° organiser des formations initiales ou continues en matière de pédagogie, d’animation, d’interculturalité, de gestion de groupe, de prévention du décrochage, de protection de l’enfance et de premiers secours ;
- 49° accueillir et encadrer des bénévoles, des stagiaires, des étudiants, des volontaires et des personnes effectuant un service citoyen ;
- 50° constituer une équipe pluridisciplinaire réunissant les compétences pédagogiques, éducatives, sociales, culturelles et administratives nécessaires à la réalisation de son but ;
- 51° développer et diffuser des méthodes, outils, supports pédagogiques, fiches d’activités, guides, publications, contenus numériques, vidéos et ressources éducatives ;
- 52° mener ou soutenir des recherches, études, enquêtes, diagnostics et évaluations relatifs à l’éducation, à l’accompagnement scolaire, au décrochage, à l’inclusion et au développement de l’enfant ;
- 53° organiser des conférences, colloques, séminaires, formations, tables rondes, journées d’étude et campagnes de sensibilisation ;
- 54° informer et sensibiliser le public et les autorités aux difficultés scolaires, éducatives, sociales et familiales rencontrées par les enfants et les jeunes ;
- 55° défendre et promouvoir l’égalité d’accès à une éducation, à une culture et à des activités extrascolaires de qualité ;
- 56° développer des actions de prévention de la pauvreté infantile, de l’isolement, de la fracture numérique, de la discrimination juridique ainsi que de l’exclusion sociale ;
- 57° mettre du matériel scolaire, pédagogique, culturel, sportif ou numérique à la disposition des enfants, des jeunes et des familles ;
- 58° créer ou gérer des bibliothèques, ludothèques, espaces numériques, ateliers, salles d’étude, lieux de rencontre et centres de ressources ;
- 59° proposer, lorsque cela contribue à son but, des repas, collations, aides matérielles, fournitures scolaires ou autres formes de soutien concret ;
- 60° acquérir, louer, aménager ou gérer des locaux, terrains, équipements, véhicules, outils et matériels nécessaires à ses activités ;
- 61° engager ou rémunérer des travailleurs, coordinateurs, animateurs, enseignants, éducateurs, psychopédagogues, formateurs, consultants, artistes, intervenants et prestataires ;
- 62° solliciter et recevoir des cotisations, participations aux frais, droits d’inscription, dons, legs, subsides, financements, sponsoring, mécénat et toute autre ressource légalement autorisée ;
- 63° organiser des activités économiques, notamment des formations, stages, événements, publications, prestations pédagogiques ou mises à disposition de locaux et de ressources, pour autant que les revenus qui en résultent soient intégralement affectés à son but désintéressé ;
- 64° créer, soutenir ou participer à toute association, fondation, réseau, plateforme, entreprise sociale ou structure dont les activités sont compatibles avec son but ;
- 65° accomplir tous les actes et exercer toutes les activités se rapportant directement ou indirectement à la réalisation de son but désintéressé, la prévention de la pauvreté infantile, la désintégration familiale, la discrimination sociale, juridique et de l'exclusion sociale.
- 66° promouvoir la pratique régulière d’activités physiques et sportives auprès des enfants, des jeunes, des adultes et des familles ;
- 67° accorder une attention particulière à la promotion du sport auprès des filles et des femmes et à leur participation effective aux activités sportives ;
- 68° organiser, encadrer, soutenir ou promouvoir des initiations, entraînements, ateliers, stages, rencontres, événements, sorties et programmes sportifs ;
- 69° développer des activités sportives accessibles aux personnes qui en sont habituellement éloignées pour des raisons sociales, économiques, culturelles, familiales, physiques ou territoriales ;
- 70° utiliser le sport comme outil d’éducation, d’émancipation, de prévention, de santé, de bien-être, de confiance en soi, de cohésion sociale et de rencontre interculturelle ;
- 71° lutter contre les stéréotypes, discriminations, violences, comportements sexistes et inégalités liés au genre dans le sport et les activités physiques ;
- 72° créer des espaces sécurisants permettant aux filles et aux femmes de pratiquer une activité physique ou sportive dans des conditions adaptées à leurs besoins ;
- 73° favoriser l’accès des filles et des femmes aux fonctions d’encadrement, d’animation, d’entraînement, d’arbitrage, de coordination et de responsabilité dans le domaine sportif ;
- 74° former et sensibiliser les animateurs, éducateurs, bénévoles, entraîneurs et partenaires à l’égalité entre les femmes et les hommes, à l’inclusion et à la prévention des discriminations dans le sport ;
- 75° collaborer avec des clubs, fédérations, associations sportives, écoles, communes, centres sportifs, services de jeunesse et autres organismes concernés ;
- 76° mettre à disposition ou acquérir les équipements, tenues, matériels, infrastructures et moyens nécessaires à la pratique sportive ;
- 77° organiser des campagnes d’information et de sensibilisation sur les bienfaits de l’activité physique, en particulier auprès des publics féminins ;
- 78° soutenir des projets combinant accompagnement scolaire, activités éducatives, sport, santé, bien-être et inclusion sociale.
- 79° Organiser et gérer des services juridiques, d'aide en matière judiciaire et l'assistance administrative.
- DuréeCombien de temps la société existe; le plus souvent illimitée, donc jusqu'à sa dissolution.
- Durée illimitée
- Dénomination statutaireLe nom sous lequel la société agit selon ses statuts.
- AGIPSOBE
- Siège statutaireLa région du siège; elle détermine notamment la langue des documents officiels.
- Région de Bruxelles-Capitale, Article 2
Qui la représente, et comment
- Qui signeQui peut engager la société envers les tiers, par exemple en signant un contrat.
- “Le procès-verbal est communiqué par courriel aux administrateurs dans le mois suivant l’Organe d’administration. À défaut de remarques…”
- Règle de l'organe d'administrationComment l'organe d'administration est composé, se réunit et décide.
- 17, parmi les membres effectifs18, Organe d'administration19, première Assemblée générale qui suit3, 2122, opérations habituelles conclues dans conditions et garanties normales du marché
- ProcurationUn mandat spécial permettant à quelqu'un d'accomplir un ou plusieurs actes au nom de la société.
- Une disposition dans l'acte
Capital, actions et bénéfice
- Règle d'affiliationQui peut devenir membre ou associé, et à quelles conditions.
- 2, Organe d'administrationMajorité simple des administrateurs présents ou représentés, Organe d'administrationEncore 3 dispositions à ce sujet dans l'acte
Assemblées et exercice
- ExerciceLa période de douze mois sur laquelle la société établit ses comptes annuels.
- Du 1er janvier au 31 décembre
- Assemblée annuelleQuand les actionnaires se réunissent chaque année, notamment pour approuver les comptes annuels.
- En juin
Contrôle et fin
- Règle de dissolutionQuand et par qui la société peut être dissoute.
- Une disposition dans l'acte